¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Después de revisar el cuadro sinóptico “Concepciones de aprendizaje” las concepciones que me parecen más congruentes con el enfoque por competencias son el “Aprendizaje significativo” de Ausubel junto con el “Constructivismo” de Piaget, pues unidos abarcan una serie de elementos indispensables para el desarrollo del aprendizaje del alumno tanto del presente como los del pasado que no se mencionaban como tal pero que ya existían; pues no podemos negar que aunque la educación hace muchos años no era igual a la de hoy, ni en estructura, ni en contenidos ni en la manera de transmitirse, se lograba dar y producía personas capaces de integrarse en sus trabajos, de producir lo necesario y de resolver problemas.
Esos elementos que me parecen indispensables para lograr ese aprendizaje por competencias son la parte lógica en donde se relacionan los conocimientos previos con los nuevos conocimientos, la parte psicológica que se encarga de adecuar el aprendizaje de acuerdo al estadio de desarrollo del alumno, la funcionalidad de los aprendizajes para que el alumno los encuentre útiles en su vida diaria, la parte sensorial de cada individuo por donde se filtra la información del mundo que nos rodea, la interacción con el medio para facilitar los aprendizajes y su comprensión significativa y por último la construcción del conocimiento a partir de la información, los esquemas y las experiencias de cada sujeto, lo que da a lugar a conceptos individuales de acuerdo a sus necesidades y no siempre grupales.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Por supuesto que no. El hecho de que el alumno tenga la facilidad de aprender datos, hechos, etc., y plasmarlos con facilidad en un papel (o repetirlos de manera oral) no asegura que pueda tener la habilidad para utilzarlos en un plano real y transformarlos de manera que le sirvan para resolver situaciones que le ayuden a ser mejor en el ambiente que lo requiera.
Cuando se logra lo anterior, se forma una competencia y para lograr el desarrollo de estas, tenemos que enfrentar al alumno a diversas situaciones problemáticas (y no precisamente en un ambiente o lugar determinado) ya sea en el salón de clases o fuera de él para que de esta manera utillice sus conocimientos, los ponga en acción (entendiendo por acción la movilización no solo del cuerpo sino de la mente) y sea capaz de resolver problemas o aportar beneficios a la sociedad.
Entonces podemos concluir que el aprendizaje no es solamente traer información, datos, hechos, de la realidad al salón de clases y hacer que el sujeto los interiorize, sino que aparte de hacerlos suyos les agregue significado personal y les sean útiles en su vida diaria.
11 ene 2009
EL ENTORNO
Diagnóstico socioeducativo de la comunidad
Según las investigaciones realizadas, el contexto en el que viven y se desarrollan mis estudiantes es de nivel bajo, las actividades económicas principales son la minería y un poco la ganadería; sabemos que la primera, aunque tiene mucho valor laboral es de muy poca paga lo que afecta la economía y el desarrollo social de la población.
Las situaciones económicas por las que esta atravesando el país afecta cada vez más a todos, la inseguridad y el deterioro ambiental parecen ir de la mano con los problemas económicos y por si fuera poco las problemáticas físicas, psicológicas y sociales se hacen más marcadas conforme pasa el tiempo. Obviamente todo esto afecta en corto y mediano plazo a los estudiantes de mi institución pues ocasiona incertidumbre, miedo, temor a hacerle frente a la vida y los tiempos tan difíciles que les tocaron.
Se puede abordar todas estas problemáticas desde la asignatura que imparto (LEOyE) mediante un proyecto bien sentado que abarque la fomentación en ellos de toma de decisiones asertivas que les ayuden en lo escolar y en sus vidas, a enseñarles a ver la vida desde otra perspectiva y a ampliar sus horizontes para que lleguen mas lejos y alto, a ampliar su criterio sobre las problemáticas de la región e impulsarlos a que sean los solucionadores activos de estás con actividades sencillas en donde se involucre no solo a la comunidad de la escuela sino a la población en general.
Para ayuda de esto tenemos las TIC, y aunque mis estudiantes manejan lo más sencillo, como lo es bajar información, música, chatear, mandar trabajos, etc., se le puede enseñar a utilizar mayor número de herramientas de la información que le ayuden en su desempeño escolar y le sirvan para su desenvolvimiento en la sociedad y a comunicarse con sus semejantes ya no solo de manera oral, sino escrita, que le sirvan para fortalecer su autoestima y que la relación maestro-alumno sea cada vez mas frecuente y orientada a su superación constante en sus clases y en la vida.
Agradezco a las personas que me apoyaron en el desarrollo de esta investigación como lo son personal del SSA, IMSS, CAIF Sabinas, al área de trabajo social de mi Institución Educativa, alumnos y padres de familia que con sus comentarios enriquecieron este trabajo.
Según las investigaciones realizadas, el contexto en el que viven y se desarrollan mis estudiantes es de nivel bajo, las actividades económicas principales son la minería y un poco la ganadería; sabemos que la primera, aunque tiene mucho valor laboral es de muy poca paga lo que afecta la economía y el desarrollo social de la población.
Las situaciones económicas por las que esta atravesando el país afecta cada vez más a todos, la inseguridad y el deterioro ambiental parecen ir de la mano con los problemas económicos y por si fuera poco las problemáticas físicas, psicológicas y sociales se hacen más marcadas conforme pasa el tiempo. Obviamente todo esto afecta en corto y mediano plazo a los estudiantes de mi institución pues ocasiona incertidumbre, miedo, temor a hacerle frente a la vida y los tiempos tan difíciles que les tocaron.
Se puede abordar todas estas problemáticas desde la asignatura que imparto (LEOyE) mediante un proyecto bien sentado que abarque la fomentación en ellos de toma de decisiones asertivas que les ayuden en lo escolar y en sus vidas, a enseñarles a ver la vida desde otra perspectiva y a ampliar sus horizontes para que lleguen mas lejos y alto, a ampliar su criterio sobre las problemáticas de la región e impulsarlos a que sean los solucionadores activos de estás con actividades sencillas en donde se involucre no solo a la comunidad de la escuela sino a la población en general.
Para ayuda de esto tenemos las TIC, y aunque mis estudiantes manejan lo más sencillo, como lo es bajar información, música, chatear, mandar trabajos, etc., se le puede enseñar a utilizar mayor número de herramientas de la información que le ayuden en su desempeño escolar y le sirvan para su desenvolvimiento en la sociedad y a comunicarse con sus semejantes ya no solo de manera oral, sino escrita, que le sirvan para fortalecer su autoestima y que la relación maestro-alumno sea cada vez mas frecuente y orientada a su superación constante en sus clases y en la vida.
Agradezco a las personas que me apoyaron en el desarrollo de esta investigación como lo son personal del SSA, IMSS, CAIF Sabinas, al área de trabajo social de mi Institución Educativa, alumnos y padres de familia que con sus comentarios enriquecieron este trabajo.
MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
Mi profesión de origen es Licenciada en Psicología. Una de las áreas en donde uno se puede desempeñar es la educativa. Se refiere a orientación vocacional y consejería en las escuelas. No olvido a una maestra que me comento que el trabajo mas desafiante no es con los niños, pues estos son muy moldeables, ni con adultos pues generalmente tienen disponibilidad para hacer lo que uno les pide, que el gran desafió es con los adolescentes pues no es fácil convencerlos de las cosas ni hacer que atiendan o hagan lo que uno les pide.
Hace aproximadamente dos años fui a entregar mi currículum a una universidad particular para obtener una oportunidad como docente y se me dio; impartí la materia “Lógica” a alumnos de nivel medio superior. Fue muy gratificante para mi porque me di cuenta de que de verdad me gusta estar frente a grupo y que además de enseñarles conocimientos, puedo ser un agente de cambio para ellos. Por ello seguí buscando oportunidades en las escuelas hasta que encontré una en el CECyTEC de mi localidad en donde estoy actualmente. Me iban a colocar en trabajo social pero se hizo un cambio y me dieron las materias de LEOyE de primero y segundo semestre.
Ser profesor para mi implica un gran trabajo y mucha responsabilidad; los alumnos a esta edad están en un proceso de cambio significativo donde se toman decisiones muy importantes que marcan el rumbo en sus vidas y siento una tremenda responsabilidad de guiarlos y orientarlos; así como un médico pues los dos trabajamos con seres humanos en toda la extensión de la palabra.
Todo esto a significado un gran desafió para mi pues no tengo la preparación pedagógica que me ayude en mi desempeño docente y lo que he aprendido a sido por algunos cursos que he tomado pero mayormente por ensayo-error, pero a la vez es importante para mi porque me brinda la oportunidad de tratar con seres humanos excelentes que necesitan un poco de atención y respeto que no obtienen de su entorno para impulsarse y salir adelante en la vida.
Una de mis satisfacciones es poder utilizar mis conocimientos dentro de la escuela y orientar a los alumnos que se acercan a mí para pedirme ayuda de manera personal y no académica aunque no sea mi cargo, ya sea por cuestiones familiares, amorosas, religiosas, económicas, etc. Otra es el respeto que tienen los alumnos hacia tu persona cuando los encuentras, te saludan y te dicen que eres de las pocas personas que creen en ellos y que los tratan bien.
El detalle con el que no me encuentro satisfecha es que no he podido llevar el conocimiento a mis alumnos de la manera que deseo, más que por el tipo de población a la que atiendo, por no tener las herramientas necesarias en materiales, espacio y conocimientos. Los salones son numerosos, los espacios pequeños, carecemos de materiales por ser una escuela nueva y el tercer punto ya lo saben.
Hace aproximadamente dos años fui a entregar mi currículum a una universidad particular para obtener una oportunidad como docente y se me dio; impartí la materia “Lógica” a alumnos de nivel medio superior. Fue muy gratificante para mi porque me di cuenta de que de verdad me gusta estar frente a grupo y que además de enseñarles conocimientos, puedo ser un agente de cambio para ellos. Por ello seguí buscando oportunidades en las escuelas hasta que encontré una en el CECyTEC de mi localidad en donde estoy actualmente. Me iban a colocar en trabajo social pero se hizo un cambio y me dieron las materias de LEOyE de primero y segundo semestre.
Ser profesor para mi implica un gran trabajo y mucha responsabilidad; los alumnos a esta edad están en un proceso de cambio significativo donde se toman decisiones muy importantes que marcan el rumbo en sus vidas y siento una tremenda responsabilidad de guiarlos y orientarlos; así como un médico pues los dos trabajamos con seres humanos en toda la extensión de la palabra.
Todo esto a significado un gran desafió para mi pues no tengo la preparación pedagógica que me ayude en mi desempeño docente y lo que he aprendido a sido por algunos cursos que he tomado pero mayormente por ensayo-error, pero a la vez es importante para mi porque me brinda la oportunidad de tratar con seres humanos excelentes que necesitan un poco de atención y respeto que no obtienen de su entorno para impulsarse y salir adelante en la vida.
Una de mis satisfacciones es poder utilizar mis conocimientos dentro de la escuela y orientar a los alumnos que se acercan a mí para pedirme ayuda de manera personal y no académica aunque no sea mi cargo, ya sea por cuestiones familiares, amorosas, religiosas, económicas, etc. Otra es el respeto que tienen los alumnos hacia tu persona cuando los encuentras, te saludan y te dicen que eres de las pocas personas que creen en ellos y que los tratan bien.
El detalle con el que no me encuentro satisfecha es que no he podido llevar el conocimiento a mis alumnos de la manera que deseo, más que por el tipo de población a la que atiendo, por no tener las herramientas necesarias en materiales, espacio y conocimientos. Los salones son numerosos, los espacios pequeños, carecemos de materiales por ser una escuela nueva y el tercer punto ya lo saben.
MI AVENTURA DE SER DOCENTE
Para mi la docencia es una actividad muy importante, y mas al nivel medio superior porque estamos en la etapa de transición del alumno de niño a adulto en donde estos atraviesan una serie de dificultades propias de su edad junto con el hecho de tener que aceptar que el dejar de ser niños implica una serie de acciones, actitudes y responsabilidades a las cuales no estaban acostumbrados y aunado a todo esto el hecho de tener que empezar a usar su juicio lógico para razonar las cosas y tomar decisiones que marcaran el rumbo en sus vidas.
Por ello y por mi formación psicológica utilizo métodos y herramientas sencillas pero muy útiles que me brinden información sobre sus personas y las situaciones que están viviendo y esto me ayude en la puesta en práctica de la enseñanza al alumno tomando en cuenta su contexto y su realidad actual.
En mi labor diaria comienzo sondeando de manera oral o escrita si tienen algún conocimiento sobre el tema haciendo preguntas directas a los alumnos y en base a sus respuestas se empieza a dar el tema tratando de que todos se involucren ya sea contestando o realizando actividades didácticas y finalizo tratando de hacerles ver una aplicación practica de dicho conocimiento a una situación sencilla de la vida. No siempre sucede eso, la mayoría de los casos los grupos tan grandes y la falta de tiempo te impiden llevar a cabo con frecuencia dicha forma de enseñar pero trato de aplicarla seguido, y junto con la información que obtengo de ellos aplicando ciertas herramientas y el acercamiento personal hasta ahora he obtenido buenos resultados, pero no los deseables por mi, es por ello que quiero leer todas sus experiencias y junto con las recomendaciones de nuestra tutora enriquecerme de ellas para aplicarlas en mi práctica profesional.
Por ello y por mi formación psicológica utilizo métodos y herramientas sencillas pero muy útiles que me brinden información sobre sus personas y las situaciones que están viviendo y esto me ayude en la puesta en práctica de la enseñanza al alumno tomando en cuenta su contexto y su realidad actual.
En mi labor diaria comienzo sondeando de manera oral o escrita si tienen algún conocimiento sobre el tema haciendo preguntas directas a los alumnos y en base a sus respuestas se empieza a dar el tema tratando de que todos se involucren ya sea contestando o realizando actividades didácticas y finalizo tratando de hacerles ver una aplicación practica de dicho conocimiento a una situación sencilla de la vida. No siempre sucede eso, la mayoría de los casos los grupos tan grandes y la falta de tiempo te impiden llevar a cabo con frecuencia dicha forma de enseñar pero trato de aplicarla seguido, y junto con la información que obtengo de ellos aplicando ciertas herramientas y el acercamiento personal hasta ahora he obtenido buenos resultados, pero no los deseables por mi, es por ello que quiero leer todas sus experiencias y junto con las recomendaciones de nuestra tutora enriquecerme de ellas para aplicarlas en mi práctica profesional.
21 dic 2008
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Realizando una encuesta a una muestra de la población estudiantil de mi institución, y con la información recolectada pude averiguar que el uso que los estudiantes le dan al internet es para buscar información, hacer tareas, mandar trabajos, ver videos de todo tipo, ver imágenes, buscar imágenes para trabajos, escuchar música, bajar música, jugar en internet, ver noticias, chatear con amigos y conocer nuevos amigos, osea, como reservorio de información.
La estrategia que sugiero sería aprovechar el inicio del otro semestre en los períodos de regularización y recursamiento para ponerme de acuerdo con los maestros de ciencias básicas para unir fuerzas y planear cada materia una actividad diferente en donde se utiliza el recurso de internet apoyándonos en los docentes que imparten TIC´s, de esta manera ir fomentando todos los maestros el uso de internet en los alumnos. Algunas actividades que sugeriría sería:
1) Un trabajo sobre una investigación guiada en donde se le den las pautas al alumno del tema que debe investigar, en que páginas lo puede encontrar y que agregue sonido e imágenes para enriquecer el trabajo y mandarlo de manera electrónica. (QUIMICA Y ALGEBRA)
2) Un periódico mural en donde, a través de la investigación en internet puedan resumir los sucesos y las noticias de lo que pasa en la región, el estado y el mundo y enseñárselo a toda la institución con el fin de estar actualizado en lo que pasa a nuestro alrededor utilizando textos e imágenes y otro periódico mural en donde se publiquen las actividades culturales, deportivas y tecnológicas realizadas en la institución para el conocimiento de estas de todo el plantel a través de textos e imágenes. (LEOyE)
3) Crear una página donde el maestro a cargo publique periódicamente fotos de los estudiantes, el personal del plantel y las diferentes actividades culturales, deportivas y tecnológicas realizadas para que los alumnos la vean, firmen y pongan sus comentarios e inviten a sus familiares y amigos a verla y de esa manera poder llevar nuestra institución a la sociedad. (CTSyV)
4) Crear un blog en donde interactué la comunidad estudiantil con sus maestros de manera electrónica sobre cuestiones académicas. (TIC´s)
5) Buscar la letra de la canción en inglés y el video de la misma que mas les guste y con ayuda del maestro practicar la letra y el bailable del grupo musical para realizar una presentación pública, caracterizados con vestuario, pelucas, instrumentos musicales y escenario tal como el artista o grupo que escogieron. (INGLES)
Se tendría que formar grupos de trabajo en cada materia para realizar dichas actividades y que los alumnos que no saben utilizar todos esos recursos que ofrece internet fueran enseñados y guiados por los que sí utilizando el centro de cómputo con el que contamos en la institución y supervisados por los maestros a cargo y responsables del centro.
Realizando una encuesta a una muestra de la población estudiantil de mi institución, y con la información recolectada pude averiguar que el uso que los estudiantes le dan al internet es para buscar información, hacer tareas, mandar trabajos, ver videos de todo tipo, ver imágenes, buscar imágenes para trabajos, escuchar música, bajar música, jugar en internet, ver noticias, chatear con amigos y conocer nuevos amigos, osea, como reservorio de información.
La estrategia que sugiero sería aprovechar el inicio del otro semestre en los períodos de regularización y recursamiento para ponerme de acuerdo con los maestros de ciencias básicas para unir fuerzas y planear cada materia una actividad diferente en donde se utiliza el recurso de internet apoyándonos en los docentes que imparten TIC´s, de esta manera ir fomentando todos los maestros el uso de internet en los alumnos. Algunas actividades que sugeriría sería:
1) Un trabajo sobre una investigación guiada en donde se le den las pautas al alumno del tema que debe investigar, en que páginas lo puede encontrar y que agregue sonido e imágenes para enriquecer el trabajo y mandarlo de manera electrónica. (QUIMICA Y ALGEBRA)
2) Un periódico mural en donde, a través de la investigación en internet puedan resumir los sucesos y las noticias de lo que pasa en la región, el estado y el mundo y enseñárselo a toda la institución con el fin de estar actualizado en lo que pasa a nuestro alrededor utilizando textos e imágenes y otro periódico mural en donde se publiquen las actividades culturales, deportivas y tecnológicas realizadas en la institución para el conocimiento de estas de todo el plantel a través de textos e imágenes. (LEOyE)
3) Crear una página donde el maestro a cargo publique periódicamente fotos de los estudiantes, el personal del plantel y las diferentes actividades culturales, deportivas y tecnológicas realizadas para que los alumnos la vean, firmen y pongan sus comentarios e inviten a sus familiares y amigos a verla y de esa manera poder llevar nuestra institución a la sociedad. (CTSyV)
4) Crear un blog en donde interactué la comunidad estudiantil con sus maestros de manera electrónica sobre cuestiones académicas. (TIC´s)
5) Buscar la letra de la canción en inglés y el video de la misma que mas les guste y con ayuda del maestro practicar la letra y el bailable del grupo musical para realizar una presentación pública, caracterizados con vestuario, pelucas, instrumentos musicales y escenario tal como el artista o grupo que escogieron. (INGLES)
Se tendría que formar grupos de trabajo en cada materia para realizar dichas actividades y que los alumnos que no saben utilizar todos esos recursos que ofrece internet fueran enseñados y guiados por los que sí utilizando el centro de cómputo con el que contamos en la institución y supervisados por los maestros a cargo y responsables del centro.
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